公民という科目は、中学校の第三学年から始まるが、 実はそれ以前にも言葉自体は、もう少し前に出会っている。 それはどのタイミングかというと、第一学年歴史の「公地・公民」である。 さあ、何時代の言葉だったか覚えているだろうか？ 答えは飛鳥時代で645…

前稿では公民科は地歴科と比較して、政治・経済・社会など、 扱う範囲が多岐に渡るという面で、大きく異なっている。 また、公民科は1969(昭和44)年以前は、公式には「政治・経済・社会的分野」と 呼ばれており、分野としての統合を図るために、 名称の他に…

公民の授業と聞いて、何を習ったか読者諸君は思い出せるだろうか。 東京書籍の公民教科書を見ると前半に政治分野、後半に経済分野が 掲載されている。 そして高校へ行くとこれが政経や倫理、現代社会へと分化していく。 ちなみに現代社会はという科目はなく…

学生のときに、「なぜアフリカの国々には直線的な国境が多いのか」という 授業を受けた。結論から言ってしまえば19世紀から20世紀にかけて、 欧州列強と呼ばれるヨーロッパの強国が、地図上の緯線・経線を利用して、 勝手に分割したからである。当然、当該地…

前稿では、今日における中学校社会科の構造について、 いわゆるπ型の形式が一般的であるというお話をした。 つまり1、2年生の間は地理と歴史を学年で分けず、 むしろ地理で幾らか単元を学習したら歴史の学習に移り、 そこで幾つか単元を終えたら再び地理の学…

積み木を積むか、それか座布団を重ねるか。 中学校社会科の進め方は主にこの２つである。どういうことか。 中学校社会科は大きく地理・歴史・公民の３分野が設定されているが、 それを取り扱う順番によって、「座布団型」と「π(パイ)型」と呼ばれる ２つの方…

学習指導要領というものをご存知だろうか。 これは文部科学省により、だいたい10年に一度くらいに出されるもので、 今後の教育の方針を示した計画書とも呼ぶべきものである。 我々が覚えさせられた教科書も、この学習指導要領の方針に基づいて編集され、 検…